株式会社LINOA（本社：東京都新宿区、代表取締役社長CEO：立崎乃衣） は、2026年8月15日に、小学校高学年〜中学生を対象とした実験教室「見えない世界をのぞいてみよう！～手作り顕微鏡でミクロ探検～」を開催いたしました。当日は3名の生徒にご参加いただき、顕微鏡の自作から植物の観察、そして「研究」の手法を学ぶ、本格的で濃密な時間となりました。

実験教室の概要

• イベント名： 実験教室「見えない世界をのぞいてみよう！～手作り顕微鏡でミクロ探検～」

• テーマ： 手作り顕微鏡を用いた植物の気孔の観察と、研究プロセスの学習

• 日時：8月15日 13:00～15:00

• 形式：オンライン

• 講師：株式会社LINOA　鷲足祐香、白鳥愛麗、立崎乃衣

• 対象： 小学校高学年～中学生

• 参加人数： 3名

• 事前リリース：https://www.linoa-lab.co.jp/news-detail/260706-online-science-school-2

STEP 1: 「研究とは何か？」を知る座学

今回の実験教室の大きな目的は、ただ観察して楽しむだけでなく「研究のやり方」を知ってもらうことでした。

冒頭では、本格的な研究の手順である「課題設定 → 仮説設定 → 実験計画設計 → 実験 → 結果 → 考察 → 展望」という一連のサイクルについて説明しました。

また、今回は顕微鏡を「手作り」することにも大きな意味があります。高価な機材がなくても、身近な材料で道具を自作することで、実験計画における「実現可能性」が大きく広がることを学んでもらいました。

STEP 2: ペットボトルとガラスビーズで顕微鏡づくり！

いよいよ手作り顕微鏡の作成です。 ペットボトルのふたに小さな穴をあけ、そこに丸いガラスビーズをはめ込みます。次にペットボトルの上部を切り取り、飲み口の部分にプレパラートをセット。ビーズがはまったふたを閉めれば、立派な顕微鏡の完成です！下から光源を照らすことで、より鮮明に観察できるようになります。

続いて、観察対象となる植物の葉っぱの「気孔」の標本（プレパラート）を作ります。 葉っぱの裏側に透明なトップコートを塗り、乾いた後にセロハンテープでペリッとはがすと、葉っぱの表面の型を取ることができます。これをプレパラートに貼り付け、手作り顕微鏡にセットしました。

STEP 3: 2種類の葉っぱを比較研究

今回は参加者に2種類の異なる葉っぱを用意してもらい、先ほど学んだ「研究サイクル」に沿って実験を進めました。

1. 【仮説設定】 2つの葉っぱの気孔にはどのような違いがあるか、まずは自分の頭で予想します。

2. 【実験・結果】 手作り顕微鏡をのぞき込みます。ビーズ付きのふたを通して拡大された世界が見えると、子どもたちからは「葉っぱの組織が見えた！」と感動の声が上がりました。観察した見えない世界を、細部までしっかりとスケッチしていきます。

3. 【考察】 スケッチをもとに2つの葉っぱの違いを整理し、「なぜそのような違いがあるのか？」を論理的に考え、まとめました。

参加者による観察スケッチ

講師の様子

参加した3名は、高学年・中学生ということもあり、高い集中力で取り組んでくれました。特にスケッチの細かさや観察眼は素晴らしく、実験後の「考察」でも、自分なりの視点を持った意見をたくさん出してくれました。

今回は、自らの手で顕微鏡を作り出し、未知の世界を観察するというワクワク感に加え、「研究とはどう進めるものか」という学術的なアプローチにも挑戦してもらいました。

参加してくれた子どもたちが、今回学んだ研究プロセスを活かし、日常に潜むさまざまな疑問に対して自ら仮説を立て、探求していく力を育んでいってくれることを願っています。ご参加いただいた皆様、本当にありがとうございました！

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株式会社LINOA

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